
DidIsaythissentenceWouldyoulikesomeapplesHowwillyouanswerYoushouldsay,“Yes,please”or“No,thankyou”DoyouunderstandYoucanhaveatry这时,老师再用几个拓展的句子问学生:WouldyouliketoopenthedoorformeWouldyouliketoclosethewindowforusWouldyouliketocleantheblackboardformeStep4Pairworks小组操练教师作出一定的示范,马上让学生造一些句子,教师可以说:Now,whocanmakesentenceswith“Wouldyouliketo…

以脚踏实地的工作作风,完成了各项工作任务,并取得了可喜的成绩首先、学校加强规范化管理,扎实推进素质教育全面落实《省课程设置方案》,开全课程、开足课时严格执行教学常规要求,规范了学生书面作业设置,实行总量控制,切实减轻学生过重的课业负担严格执行中小学作息时间的规定,学生在校时间不超过六小时规范学生的各种竞赛和考试对学生的学习情况采取了等级评价,不给学生排名次,不公开公布学生成绩其次、坚持德育为首,通过丰富多彩的活动,培养学生良好的思想道德素质和行为习惯,努力争做有道德的人学校深入开展系列教育活动,通过主题活动周、班队会、国旗下讲话等强化学生的养成教育、文明礼仪教育、卫生习惯教育、遵规守纪教育以及学习习惯养成教育,渗透安全教育,理想信念教育,心理健康教育,社会公德教育,从小事做起,逐步提高同学们的思想道德素质和行为习惯

n:发音时,舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔通过,同时冲开舌尖的阻碍,声带颤动l:发音时,嘴唇稍开,舌尖抵住上牙床,声带颤动,气流从舌尖两边流出g:发音时,舌根前部抵住软腭阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,爆发成音k:发音时,舌根前部,抵住上软腭,阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,迸发成音h:发音时,舌根抬高,接近软腭,形成窄缝,气流从缝中挤出,摩擦成音j:发音时,舌尖抵住下门齿,舌面前部紧贴硬腭,气流从窄缝中冲出,摩擦成音q:发音时,舌面前部贴住硬腭,气流冲破舌根的阻碍,摩擦成音x:发音时,舌尖抵住下门齿,舌面前部抬高靠近硬腭,形成窄缝,气流从缝中挤出,摩擦成音zh:发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,有较弱的气流冲开舌尖阻碍,从缝中挤出,摩擦成音

Ask the students to name a few more places where people usually go on holidays2 Play the recording: Look and readStudents listen and follow in their books3 Play the recording againStudents listen and repeatWhile-task procedure1 Ask the students to read the information boards in Read and chooseStudents work in groups to discuss where all the characters want to go
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